哲理小短文

柳蝶儿 · 发表于 2015-8-25 08:05

71、登高

  高高的山峰终于被大李他们踩在了脚下。极目四望，一切都离他们那么远。“你们看，山下的人都如蚂蚁一般！”大李兴奋地嚷着。“可是，他们也许根本就没觉着山上有人。”同伴在一旁轻轻地说。大家霎时冷静下来：是啊，巍峨的只是脚下的山峰，我们还和过去一样普通，并不因位置地升高而高大。

  按：人生的哲理有时候并不需要很高深的道理才能明白，这三个小小的故事就已经把如何做人表现地淋漓尽致。

柳蝶儿 · 发表于 2015-8-25 08:05

72、用什么来填满心灵
  　　
  　　一位深具智能的父亲，为了要考验三个儿子的聪明才智，苦心设计，想出了一道考题。
  　　父亲交给三个儿子每人一百块钱，要他们用这一百块钱，去买他们所能想到的任何东西，再将买回来的东西，设法装满一个占地超过一百坪的巨大仓库。
  　　大儿子想了很久，决定将那一百块钱全部去买最便宜的稻草。结果，稻草运回来之后，连仓库的一半都装不满。二儿子稍微聪明一些，他将那一百块钱买了卫生纸，再把卫生纸的包装拆开来，将一张张的卫生纸揉得松松散散的，希望能装满仓库。但即使他再怎么努力揉散那些卫生纸，仍装不满整座巨大仓库的三分之二。
  　　小儿子看着两个哥哥的举动，等他们试过失败之后，小儿子轻松地走进仓库，将所有的窗户牢牢关上，请父亲也走进仓库中。小儿子把仓库的大门关好，整个仓库霎时变得伸手不见五指，黑暗无比。这时，小儿子从口袋中拿出他花了一块钱买来的火柴，点燃也是用一块钱买的小蜡烛。
  　　顿时，漆黑的仓库中充满了蜡烛所发出的光芒，虽然微弱，却是温暖无比。

柳蝶儿 · 发表于 2015-8-25 08:05

73、关于寓言的寓言（代序）

  　　有一个寓言也许你早已听过，但是，我们所有的“寓言智慧游戏”却都要从这个“关于寓言的寓言”里开始，所以，请你耐心地听我再把这个故事讲一遍，然后我们一齐来说说这个“关于寓言的寓言”，再接着我们的“教育智慧游戏”。
  　　这个故事是这样的：
  　　光滑的墙壁上，一只蚂蚁在艰难的往上爬。爬到一大半，忽然滚落下来，这是它的第七次失败。然而过了一会儿，它又沿着墙角，一步步往上爬了……
  　　第一个人注视着这只蚂蚁，禁不住说：“一只小小的蚂蚁，这样执着顽强，真是百折不回啊！我现在遭到一点挫折，能气馁退缩吗？”他觉得自己应该振奋起来，来勇敢地面对他在生活中的那些困难。
  　　第二个人注视着这只蚂蚁，也禁不住说：“可怜的蚂蚁，只要稍微改变一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的蚂蚁！我正在做的那件事，一再地失利，我该学得聪明一点，不能再蛮干一气了——我是个人，是个有头脑的人。”果然，他变得理智了，他果断地放弃了原先错误的决定，走上了新的道路。
  　　第三个人也一直观察着这只蚂蚁，他听到这两个人的话，就去问智者：“观察同一只蚂蚁，为什么他们两人的见解和判断截然想反；他们得到的启示迥然而异。可敬的智者，请您说说在他们中间，哪一个对，哪一个错呢？”
  　　智者回答：“两个都对。”
  　　问者感到更困惑了：“怎么可以都对呢？对蚂蚁的行为，一个是褒扬，一个是贬抑，对立是如此的鲜明，您是不愿还是不敢分辨是非呢？”
  　　智者笑了笑，回答：“太阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒光辉，它们是‘相反’的，你能不能告诉我，太阳和月亮究竟谁是谁非？”
  　是的，所有的意义就全在这里：我们的这一百个寓言只不过是那只在光滑的墙壁上艰难的往上爬，爬到一大半滚落下来的蚂蚁。我们的解读，也不过是第一个的褒扬和振奋，或者是第二个人的贬抑和反思。但是，我们希望你是那个智者，能够看到这只寓言蚂蚁中全部的奥秘，而不要成为那第三个人，他不能自己从故事本身中得益，而只能听从他人的解释。
  　　也就是说，我们试图在为每个寓言打开一道门，让亮光透进来。但显然，这里并不只有一道门，它可能还有更多的窗户，更多的门。你可以也应该看过这道门后，找到你自己的门和窗户，进入那寓言的智慧深处。
  　　譬如这个故事，有一个人打开的窗户里透入的是这样的光亮：教育，也不过是在“执着”与“变通”之间寻找一条最合适的道路。我们该教会学生坚持到底，还是灵活变通呢？
  　　而另一个人，也许他会这么说：第三个人的错误，正在于他采取了过多的思考而不是行动。行动，无论是第一个人的朝一个方向前进，或者第二个人的选择一个新的方向，他们都将寻找到所需要的新的奶酪。我们不要停留在原地一味地苦思冥想，徒劳地讨论哪一种教育最有意义，却白白地错过了孩子们受教育的黄金时间。讨论一个月的识字教育有没有意义，不如用一个小时去教他识字，或者选择让他绘画和唱歌……
  　　是的，他们谁是对的谁是错的呢？这并不重要，重要的是他们打开了自己的窗户，让自己智慧照亮了一个死的寓言。
  　　好了，我们的游戏已经开始。我得告诉你，我已经用去了一个寓言，你已经只剩下99个了。

柳蝶儿 · 发表于 2015-8-25 08:05

74、在空地上种上草

  【教育智慧寓言】
  　　一位著名的建筑师为某单位设计建造了一组现代化的办公大楼。这是三幢建设在一大片空地上遥遥相望的漂亮的大楼，建筑师超人的艺术素养得到了淋漓尽致的体现。大楼轮廓初具的时候，看到的人都已经赞不绝口了。
  　　工程快竣工时，工人们问他：“三幢大楼之间的人行道如何铺设？”
  　　“在大楼之间的空地上全种上草。”建筑师回答。
  　　大楼主人和工人们都感到纳闷，但这是著名的建筑师的话，他们不好反对，就在这空地上全种上了草。
  　　一个夏天过后，在三幢大楼之间，和三幢大楼通往外面的草地上，已经被来来往往的行人踩出了若干条小路。这些小路有些因为走的人多，就宽些，有些因为走的人少，就窄一些，但他们蜿蜒伸展，错落有致，就像是几条树林间的小道。
  　　到了秋天，建筑师又带着工人们来了，他让工人沿着人们踩出的路痕铺就了大楼之间和通向外面的人行道。然后在道路两旁种上了树木和花草。
  　　每一个走在这些道路上的人都说：这几条路，是比大楼更伟大的杰作。
  【观蚁人语】
  　　建筑师创造了两个伟大的作品，而在这两个伟大的作品里，正有着相互补充着的教育真谛。
  　　建筑师设计建造了三幢和谐地组合在一起的大楼，它这是在告诉我们：教育，应该是一项有目的的工程。教育必须有一个清晰的蓝图，它就是皮格玛利翁王子用刻刀雕刻他手中的汉白玉，并使之成为一尊美丽的少女雕像，并用你关注的目光使这尊雕像复活的过程。也许人与其他的群居动物的不同之处正在于，人能够通过教育来改变人本身，同时也改变他周围的环境。
  　　这使人想起哈佛大学珍藏着的那本《卡尔•威特的教育》，一个天智并不出色的少年卡尔•威特，正是由于他父亲――一个牧师从一开始起就目标清晰地对儿子的智力进行“设计和建筑”，终于使得儿子成为“少年天才”，成了著名的大学教授。这里面的值得我们学习一辈子的方法，不是这个寓言可以包容的，但是，这一点它们是相同的：教育，是应该有目的；教育，是一个不断完善蓝图不断建筑的过程。
  　　可是，我们不要忘记，这个寓言中还有另外一个更伟大的工程：那几条按人们的“脚”量身定做的道路。这既是寓言真正吸引人的地方，也是这个故事所能给予我们教育的最好启示。
  　　他是在告诉我们：教育，在有着清晰目标的同时，更是一个“顺性而为”的过程。而也是这一点上，我们当前的教育（无论是家族教育还是学校教育）暴露出了它致命的弱点。在家庭教育中我们容易犯的一个错误，是望子成龙过切，一味按某一种“龙”的标准来人为地铺砌子女的人生道路。于是，学音乐只是为了能够成为音乐家，至少也是音乐师，而不再是为了提高人的生活品位。学绘画、文学、数学莫不如此，我们做父母的，往往在孩子还没来得及出生，就“指腹为婚”地试图安排他一生的道路。
  　　而在学校教育中，有多少学校和班主任至今还依赖于德育考核细则在管理着学生呢？这种模式化教育管理的致命弱点是以同一个标准来要求、教育、管理一切学生，它容易扼杀学生的个性，导致学生最终千人一面，众口一词，导致在肯定部分“优生”（符合教师指定的规格）的同时，把相当数量的人当成“不合格品”甚至“淘汰品”。
  　　从一句口号里我们可以看出作为家长和教师的我们对孩子的殷切程度：让他成为“祖国的栋梁”。但是我要说：如果青草、玫瑰、桃、李有了这样希望，那么悲哀与悲剧就此开始了——这既是孩子的悲剧，又是家长和教师的悲剧，更是中国教育的悲剧。最终，我们的许多孩子既没有开花，也没有结实，既没有成为“栋梁”也没有成为“果树”，――因为他们被一律地栽种在了大田里，一律地被好心地施上化肥，一律地被曝晒于充足的阳光之下。
  　　那么教育的目标到底应该如何确定呢？我想我们是不是可以这样表达：让青草长成青草，并进而覆盖大地；让玫瑰长成玫瑰，并进而带来芬芳；让橡树长成橡树，并进而结出橡籽，并成为实际意义上的栋梁。
  　　如果教育的最终目的是让每一粒种子成为它能够成为的样子，那么教育的过程其实也就是是帮助学生“认识你自己”、 “成长为你自己”的过程。就像故事中所说，教育者在空地里上种上草，然后我们一起等待夏天的降临，让孩子自己的脚，印在草地上，踩出人生的痕迹，这，就是属于他自己的，也就是最好的道路。

柳蝶儿 · 发表于 2015-8-25 08:05

75、妈妈终于同意了

  【寓言】
  　　有一个6岁的小男孩，一天在外面玩耍时，发现了一个鸟巢被风从树上吹掉在地，从里面滚出了一个嗷嗷待哺的小麻雀。小男孩决定把它带回家喂养。
  　　当他托着鸟巢走到家门口的时候，他突然想起妈妈不允许他在家里养小动物。于是，他轻轻地把小麻雀放在门口，急忙进屋去请求妈妈。在他的哀求下妈妈终于破例答应了。
  　　小男孩兴奋地跑到门口，不料小麻雀已经不见了，他看见一只黑猫正在意犹未尽舔着嘴巴。小男孩为此伤心了很久。但从此他也记住了一个教训：只要是自己认定的事情，决不可优柔寡断。这个小男孩长大以后成就了一番事业，他就是华裔电脑名人——王安博士。
  【观蚁人语】
  　　我们曾经都是这个小男孩，为了得到妈妈或者另一个敬畏者的允许，而错失了时机。但是现在我们来不及为过去而后悔，因为我们已经是“妈妈”，我们必须学会站在“妈妈”的角度上，来重新审读这个故事。
  　　我们不允许孩子做哪些？
  　　作为父母，我们不允许他在墙上涂画，在桌上刻划；不允许靠近水，靠近火，靠近马路；不允许他任性地少穿一件衣服；不允许他在泥地上和那帮我们不喜欢的野男孩一起把洁净的衣服弄得一团糟糕，不允许他学会那群男孩口中的粗俗的话语……
  　　作为教师，我们的禁止更多，不允许养长发，不允许吃零食，不允许叫绰号，不允许与异性过多地交往－－如果有可能的话，我们甚至会让他不可能与异性交往，不允许用已经证明走不通的解题方式来解题，不允许在讨论严肃问题的时候，他竟然产生那样离奇又离题的想法……
  　　如果是女孩，我们的这种禁止还会成倍地增加，我们甚至会因为《红楼梦》里有过多的色情与感情的描写而试图自己来出个删节版本。
  　　我想如果可能的话，我们会把整个生活进行删选的，我们会如慈祥的母鸟，把这世上的一切选择了放在孩子的面前，让他在玻璃罩下健康地成长。

柳蝶儿 · 发表于 2015-8-25 08:05

76、分苹果的故事

  【寓言】
  　　美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业上获得了卓越的成就；同时又选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信给他印象最深。一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一未服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。
  　　那未来自监狱的犯人在信中这样写道：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我一眼就看见中间一个又红又大，十分喜欢，非常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟，你们想要哪个，这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：好孩子要把好的东西让给别人，不能总想着自己，于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。”
  　　妈妈听了，非常高兴，在我脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。以后我又学会了打架，偷，抢，为了得到我想要的东西，我不择手段。只要现在，我被送进了监狱。
  　　那位来自白宫的著名人士是这样写道的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我和弟弟们都要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想得到它。很好，现在让我们来个比赛，我们把门前的草坪分成三块，你们一人一块，负责剪修好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！”
  　　我们三人比赛除草，结果，我赢了那个最大的苹果。

柳蝶儿 · 发表于 2015-8-25 08:06

77、志向

  志远即志存高远，亦即树立远大的理想。理想是人们奋斗的目标。人的一生无论从事什么职业，都需要有高远的志向（目标）的牵引。正如贸易巨子J﹒C宾尼说：“一个心中有目标的普通职员，会成为创造历史的人；一个心中没有目标的人，只能是一个平凡的职员。”理想是远航的标灯，有了它才有了前进的航向。
  　　有一则故事：三位砌砖的工人正在工作，有人问他们在做什么，他们的回答各不相同。一个说“砌砖”，一个说是“赚工资”，而第三个则自豪地说：“我正在创造世界上最富有特色的房子。”正是有了这一远大的理想，后来这个人成了一位著名的建筑大师，而另两位工人则一生默默无闻。“人活着，一定要有生活的目标”（托尔斯泰语）。

柳蝶儿 · 发表于 2015-8-25 08:06

78、掌声

  有一位很年轻的特级教师异地献课，在授课的阶梯教室坐满了上课的学生以及慕名而来的观摩教师，大家都想一睹这位年轻特级的风采。上课铃响起，从观众席上站起一位相貌平平、腋下夹着讲义的小个子教师，他快步走向讲台，远没有人们想象中的那么“儒雅倜傥”，台下一阵嘘声。
  　　年轻人站在讲台上，平和友善的环顾有些躁动的人群，宣布“上课”，全体学生起立，有一些观摩教师睨着眼坐在座位上一动不动，教师示意大家坐下。当他要放下讲义时，发现讲桌上有一层淡淡的粉笔灰尘，他迅速走下讲台，转到背对学生，面朝黑板，用嘴轻轻的向前方吹灰尘，之后开始上课……
  　　这一细微的动作，使全场师生立即爆发了雷鸣般的掌声……

柳蝶儿 · 发表于 2015-8-25 08:06

79、发愤

  我国古代有许多人，在遭受挫折后发愤著书，留下了不朽的传世之作。司马迁曾对此予以总结并以之作为自己学习的楷模。他说：“周文王被拘禁在里，著了《周易》；孔夫子在陈蔡之间遭困，著了《春秋》；屈原被放逐，写下了《离骚》；《诗》三百篇大抵也都是古代圣贤发愤以后才写成的。”
  魏源少有大志。清代著名的爱国主义思想家、文学家魏源少年时就不仅才学出众，而且很有抱负。他9岁那年，就独自一人进城参加了本县的“童子试”。主考的县令他联对，拿起画有太极图案的茶杯说：“杯中含太极；”他略一思索，便沉着答道：“腹内孕乾坤。”县令问：“何谓乾坤 ? ”魏源答：“天地谓之乾坤。我怀中揣有两个麦饼，吃了它，我就要考虑天下大事。”县令赞他人小志气大，长成后定会大有作为。
  以天下为己任。毛泽东少年时代就读于湘乡县东山小学时，特别喜欢读一本名叫《世界英雄豪杰传》的书，对书中的华盛顿、拿破仑、彼得大帝等人物极感兴趣。他在书上多处圈点，并写了许多批语。为了表达“以天下为己任”的远大志向，毛泽东还特意为自己取了“子任”的别名。
  为了中华之崛起。周恩来少年时代饱经家境衰落的困苦，目睹国事日非的惨状，激发了他立志救国的远大志向。他如饥似渴地吸取新知识，追求新思想，奋发学习，博览群书。一次，校长在课上问学生为何读书，周恩来响亮地回答：“为了中华之崛起!”校长一时没听懂他的南方口音，他又回答说：“为中华崛起而读书。”
  立志拯民水火。刘伯承元帅少年时便立下了救国救民的大志。他读私塾时，小伙伴认为农家子弟读书无用，他却说：“读书有用。掌握了知识，我们也可以像岳飞、史可法、戚继光那些英雄们一样，好好报答咱们的国家。”在以后的革命斗争中，他运筹帷幄，决胜千里，打了许多胜仗，被军内外誉为“常胜将军”。
  鲁迅弃医从文。鲁迅先生早年留学日本时本来是学医的。但在仙台医专学习期间，在课间加映的日俄战争的纪录片上，看到中国人被说成俄国侦探而被砍头，死者和围观者都很麻木。这使鲁迅认识到：“第一要著，是在改变他们的精神。”于是鲁迅下决心弃医从文，终于成为中国现代伟大的思想家、革命家和文学家。
  立志作新闻记者。我国现代著名新闻记者邹韬奋，出身于书香门第。他的父亲希望他走实业救国的道路，送他进入上海南洋公学读书。但他自小就喜爱语文和历史，自己立志作一名新闻记者，于是他改考上海圣约翰大学文科。经过几年的努力，终于以优异的成绩毕业。后来他成为我国现代一位极有影响和成就的新闻工作者。
  林肯立志废除蓄奴制。1831年春，年仅22岁的林肯到新奥尔良这个都市寻求发展的机会。他在大街小巷中看到许多的启事，其中最多的是关于买卖黑权的。年轻的林肯十分气愤，决心废除蓄奴制。后来，这位年轻人当上了美国总统。在美国南北战争中，他发表了具有历史意义的“解放宣言”，最终敲响了美国蓄奴制度的丧钟。
  达尔文的志向。达尔文能够在科学研究的道路上取得杰出成就，不仅靠他刻苦的工作，而且也因为他有着十分明确的志向。1831年，达尔文以自然科学家的身份参加了“贝格尔”号军舰的环球航行。他在极其艰苦的条件下勤奋工作，并做了大量观察和采集工作。在此基础上，写出了科学巨著《物种起源》。他的这些成就，是他少年时立下志向的必然结果。
  立志终成化学家。著名化学家李比希读小学时，校长曾向他提问，问他长大后准备干什么。他高声回答：“我想当一名化学家。”全班同学听后都笑了起来。但他立下志向后就百折不挠地努力奋斗，后来终于成为一名化学家，在无机化学、有机化学和生物化学等方面做出了突出贡献。
  巴斯德论立志。法国著名生物学家、化学家巴斯德说：“立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。”巴斯德正是用自己的一生实践着这段话。他从小就立下远大方向，经过长期勤奋工作，第一个确切知道了细菌可以使物质腐败的道理，并且在此基础上创立了防疫法。

柳蝶儿 · 发表于 2015-8-25 08:06

80、人的潜能

有一人，夜间走过乱坟场。一不小心跌入一个别人挖好的坟坑里。坟坑太深。他拼命地爬，最终还是没能爬上去。于是就索性蹲在一个角落里，等待第二天有人来救他！
这时，又有一人因天黑迷路跌了进来。这位老兄也是拼命地往上爬。这时从角落里传来一声低沉的声音：“老兄，别费劲了，爬不上去的！”这位老兄一听，吓出一身冷汗，一个劲窜出坟坑！
人的潜能是无限的！

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